听说高考进行改革了，对我们孩子有什么影响吗？

小编今天整理了一些听说高考进行改革了，对我们孩子有什么影响吗？相关内容，希望能够帮到大家。

本文目录一览：

• 1、听说高考进行改革了，对我们孩子有什么影响吗？
• 2、高考中，为什么大部分考生不能考过600分？
• 3、高中物理怎么学怎么考才会提高

听说高考进行改革了，对我们孩子有什么影响吗？

一、科目变化
改革前：高考采取文理分科，考试科目有语文、数学、外语、理综(或是文综)；
改革后：高考采取“3+3”模式，即：语文、数学、外语为必考科目，剩下的物理、化学、历史、地理、生物、政治六科选三科进行考试，取消文理科考试区别。
影响：文理分科，禁锢学习思维，不利于学生综合发展。
文理分科后，理科生只学理化生，题海战术，进行逻辑思维训练，忽略了日常情操和对于文史知识、文化底蕴。
而文科生平常注重史政文化知识的积累，缺少思维能力的训练。
文理不分科，便于培养学生综合文化素质，在大学能够继续发挥综合优势，也为学生以后的就业人生提供了更多的方向。
二、学科考试
改革前：九科集中在一次性考试，考试作为高招毕业和少数高考专业录取的参考；
改革后：分为合格性考试和选考科目，合格性考试在高二、高三期末各组织一次，可以补考，为高中毕业的依据；选考科目考试时间为高考结束之后，选三科考试，计入高考总成绩。
影响：高校越来越重视对学业水平考试成绩的重视，要求高三学生重视水平考试而非单纯的高中毕业考试；
改革后，物化生，政史地六科考试在高考之后，减轻了高三考生的压力；
最后，选三门考试，利于学生培养自己的学科兴趣而不是机械简单的应试。
三、外语考试
改革前：高考只考一次，成绩计入总成绩；
改革后：增加听力考试内容；高中阶段考两次外语，取最高分计入高考总成绩；
影响：外语进行两次考试，取最高分计入总分，顺应了高校的英语课程。有两次机会考试，学生有更充足的时间备考。
四、综合素质评价
改革前：记录学生高三学习成绩基本情况，只用于自主招生学校审核参考。
改革后：学生三年在校表现记录成案，内容是：思想品德、学业成绩、身心健康、艺术素养、社会实践等内容。供自主招生和高考录取参考。
影响：综合素质评价可以促进学生全面发展，改变教师评价观念，变革考试评价制度，促进人才培养方式转变，彰显学校办学特色，培养诚信意识。
初中生如何适应变化
1注重考试分数，减少加分项。考分将变得更重要，更公平。
2.得语文者得高考
改革后，三门统考科目中外语可以多次参考，取最高分计入高考总分，就高考总分的差距大大降低；数学要降低难度，区分度也会较大下降。语文的广度、难度提升，最容易拉开学分。
说语文的提高需要长期积累，小学不抓，中高考就会后悔，到时候想抓也来不及。得阅读者得语文，阅读习惯将成为小学入学前后第一重要的习惯，并将一直持续。
3.择区、择校、择班同等重要

全国的中学都将展开“分层教学”和“走班制”教学，这就会出现“同班不同学”的现象。未来一个学生进了任何中学，要想得到更大的好处，关键在班级的选择上，而班级的选择完全按照分数进行的，讲课的难度、进度、师资、教材、考题、生源等都是不同的。
不要再被名校的光环笼罩了，此名校已非彼名校。
4.发现和培养孩子兴趣
大学的录取将完全按照专业进行，学什么样的专业与孩子的兴趣、爱好直接相关。能学，和干自己喜欢的、感兴趣的。更容易成功、成才。
越早发现孩子的兴趣、特长所在，家长就会越轻松、越坦然、越自信，孩子今后的出路也越平顺。
5.不利于男孩
受自身生理特点的影响，女孩更难约束自己，好习惯的培养比女孩更困难。
语文变为第一学科后，女孩的自我约束和纪律性，使她们更容易也更愿意接受家长、老师的建议去按部就班地提高语文水平。而男孩大多数一般还会依然故我。现在考上知名大学的女孩本来就比男孩多了，高考改革后女孩更是如鱼得水了。男孩子可得注意啦。
下面来说说对于初中生的影响：
1、逼着初中生更快成熟，早早开始规划自己的人生路线
虽然初中生年龄还小，不会太多考虑未来，但是高考制度改革后，倒逼着孩子们要早早认清自我，明确方向。因为3+3模式下，三门所选科目组合不同，高考时所能报考的专业也不同。不早早摸清情况的话，有可能最终报考时发现没有办法选择自己喜欢的专业。
2、让初中生变得更累，因为初中生要早早地把自己的优势科目确定下来。不下苦工花大力气去学习。是不能准确地知道自己的优势科目在哪里的。最简单的例子，初一的时候可能还没有开设物理、化学。但是这个时间段内孩子就要提前接触了，越早确立自己的学科优势越能今早跑在前面。时间来不及的家长可以找职业规划师帮忙进行多元智能方面的测评。
3、语数外三门主科上的压力更大。新高考后，大家都知道这三门主科的重要性了，必然会让自己的孩子早早准备，夯实基础。因为在学业水平考试中如果拿不到A，就会影响未来的高考总分。如果早点儿考到A，还能给其他学科腾出准备时间。
4、由于三门所选科目采取等级赋分的原因，及早地确定放弃科目也是一个关键，这里要掌握好一个平衡。例如在上海、浙江这些试行区域。就有很多考生放弃物理，因为物理太难，采取赋分制后很多人会陪太子读书。但是物理关联的高校专业又是最多的，所以在制定策略前要前前后后想清楚。
5、对于选科中自己的优势学科，要下苦工深入学习，学的越明白越好。因为你的水平越到金字塔尖越对自己有利，高考时可以拉开差距，赢得高分。比如高考改革前物理很难考满分的，现在只要你的位次排在前面，就可能获得满分。

高考中，为什么大部分考生不能考过600分？

这篇文章看望之后，你的高考成绩离600分已经很近了。

从高考命题的卷面来看，只要将基础和中等难度的题全做对应该是能达到600分的。

但是实际上对于大部分的学生来说是达不到的。

为什么达不到的主要原因有以下几个方面。

一是基础知识不扎实。平时很少翻看教材，有时连最基本的概念和性质都没有弄清楚。

二是不能融汇贯通。平时练题的时候，不认真思考各个知识点之间的联系，很少梳理、归纳总结，不注重一题多节的训练。

三是计算能力不高。平时很少进行运算推理练习，动笔的次数太少，往往只想不做，准确率低下。

四是审题不清。审题是不认真读题，不能有效回避题干中的陷阱，从而造成答非所问。

五是学习方法不适当。只注重做题，玩题海战术，不思考题目的根源。

六是学习效率不高。上课不注重课堂学习效率，不会听课，下课又不能抓住重点进行复习。

七是学习时间安排不合理。写作业时，不能合理安排各科的学习时间，造成强科恒强，弱科恒弱的现象，个别为了玩存在抄袭作业的现象。

八是临场时间安排不合理。平时写作业的时候很少有针对性的训练，造成会的题没有答上，错失提分机会。 913教育网

九是临场心态调节不当。考场上经常出现精力无法集中，逻辑思维混乱，计算失误，反应迟钝，心理压力过大，主要就是心理焦虑。

十是自信心不强。家长和老师对学生的挖苦和打压，不能挖掘学生的闪光点，久而久之丧失学习动力。

以上是个人经验，欢迎关注，评论探讨，私信交流。

祝所有考生学的好！考的好！报的好！录的好！

高中物理怎么学怎么考才会提高

913教育网(https://www.913edu.com)小编还为大家带来高中物理怎么学怎么考才会提高的相关内容。

学习物理重要，掌握学习物理的方法更重要。学好物理的“法宝”包括预习、听课、整理、应用（作业）、复习总结等。大量事实表明：做好课前预习是学好物理的前提；主动高效地听课是学好物理的关键；及时整理好学习笔记、做好练习是巩固、深化、活化物理概念的理解，将知识转化为解决实际问题的能力，从而形成技能技巧的重要途径；善于复习、归纳和总结，能使所学知识触类旁通；适当阅读科普读物和参加科技活动，是学好物理的有益补充；树立远大的目标，做好充分的思想准备，保持良好的学习心态，是学好物理的动力和保证。注意学习方法，提高学习能力，同学们可从以下几点做起。
一、课前认真预习
预习是在课前，独立地阅读教材，自己去获取新知识的一个重要环节。
课前预习未讲授的新课，首先把新课的内容都要仔细地阅读一遍，通过阅读、分析、思考，了解教材的知识体系，重点、难点、范围和要求。对于物理概念和规律则要抓住其核心，以及与其它物理概念和规律的区别与联系，把教材中自己不懂的疑难问题记录下来。对已学过的知识，如果忘了，课前预习时可及时补上，这样，上课时就不会感到困难重重了。然后再纵观新课的内容，找出各知识点间的联系，掌握知识的脉络，绘出知识结构简图。同时还要阅读有关典型的例题并尝试解答，把解答书后习题作为阅读效果的检查，并从中总结出解题的一般思路和步骤。有能力的同学还可以适当阅读相关内容的课外书籍。
二、主动提高效率的听课
带着预习的问题听课，可以提高听课的效率，能使听课的重点更加突出。课堂上，当老师讲到自己预习时的不懂之处时，就非常主动、格外注意听，力求当堂弄懂。同时可以对比老师的讲解以检查自己对教材理解的深度和广度，学习教师对疑难问题的分析过程和思维方法，也可以作进一步的质疑、析疑、提出自己的见解。这样听完课，不仅能掌握知识的重点，突破难点，抓住关键，而且能更好地掌握老师分析问题、解决问题的思路和方法，进一步提高自己的学习能力。
三、定期整理学习笔记
在学习过程中，通过对所学知识的回顾、对照预习笔记、听课笔记、作业、达标检测、教科书和参考书等材料加以补充、归纳，使所学的知识达到系统、完整和高度概括的水平。学习笔记要简明、易看、一目了然，符合自己的特点。做到定期按知识本身的体系加以归类，整理出总结性的学习笔记，以求知识系统化。把这些思考的成果及时保存下来，以后再复习时，就能迅速地回到自己曾经达到的高度。在学习时如果轻信自己的记忆力，不做笔记，则往往会在该使用时却想不起来了，很可惜的！
四、及时做作业
作业是学好物理知识必不可少的环节，是掌握知识熟练技能的基本方法。在平时的预习中，用书上的习题检查自己的预习效果，课后作业时多进行一题多解及分析最优解法练习。在章节复习中精选课外习题自我测验，及时反馈信息。因此，认真做好作业，可以加深对所学知识的理解，发现自己知识中的薄弱环节而去有意识地加强它，逐步培养自己的分析、解决问题的能力，逐步树立解决实际问题的信心。
要做好作业，首先要仔细审题，弄清题中叙述的物理过程，明确题中所给的条件和要求解决的问题；根据题中陈述的物理现象和过程对照所学物理知识选择解题所要用到的物理概念和规律；经过冷静的思考或分析推理，建立数学关系式；借助数学工具进行计算，求解时要将各物理量的单位统一到国际单位制中；最后还必须对答案进行验证讨论，以检查所用的规律是否正确，在运算中出现的各物理的单位是否一致，答案是否正确、符合实际，物理意义是否明确，运算进程是否严密，是否还有别的解法，通过验证答案、回顾解题过程，才能牢固地掌握知识，熟悉各种解题的思路和方法，提高解题能力。
五、复习总结提高
对学过的知识，做过的练习，如果不及时复习，不会归纳总结，就容易出现知识之间的割裂而形成孤立地、呆板地学习物理知识的倾向。其结果必然是物理内容一大片，定律、公式一大堆，但对具体过程分析不清，对公式中的物理量间的关系理解不深，不会纵观全局，前后联贯，灵活运用物理概念和物理规律去解决具体问题。因此，课后要及时的复习、总结。课后的复习除了每节课后的整理笔记、完成作业外，还要进行章节的单元复习。要经常通过对比、鉴别，弄清事物的本质、内在联系以及变化发展过程，并及时归纳总结以形成系统的知识。通过分析对比，归纳总结，便可以使知识前后贯通，纵横联系，并从物理量间的因果联系和发展变化中加深对物理概念和规律的理解。这样既能不断巩固加深所学知识，又能提高归纳总结的能力。
六、做好思想准备，调整好学习心态
在学习物理的第一节课时，老师都会讲物理难学，在未学习物理之前就从高年级同学那里听说物理教难学。因此大部分同学在学习物理时都带有一些不正常的学习心态，主要表现有以下几个方面：（1）紧张、畏惧心理。物理难学在他们的心灵里留下了深深的烙印，他们害怕上物理课，害怕做物理作业，害怕老师课堂提问，害怕老师的个别谈话，怕做实验、怕动手，千方百计地回避学习，胆怯的心弦一天到晚紧绷着，不能理论联系实际，不能在实践中运用学过的知识，久而久之，越怕越难学，越难越怕学。（2）“一口吃个胖子”的心理。想把成绩搞上去，但经过一段时间的努力，成绩仍没有什么大的起色，随即产生“反正学不好了”和“我不是学习的料”的错误心理。（3）消极心理。学习松松垮垮、马马虎虎，懒惰思想较重，学习缺乏主动性，处于被动应付状态，上课时经常“开小差”，盼望着“快下课”，老师提问大都说“不会。”
诚然，物理是难学，但绝非学不好，只要按物理学科的特点去学习，按照前面谈到的去做，理解注重思考物理过程，不死记硬背，常动手，常开动脑筋思考，不要一碰到问题就问同学或老师。在学习中要找出适合自己的学习方法，从学习中去寻找乐趣，就能培养自己学习物理的兴趣。比如一个学生在学习力的图示时就编了这样的顺口溜：“四定即定作用点、定方向、定标度、定长度，两标即标箭头、标数值和单位。”现代社会的发展，物理学起着不可估量的作用，同学们要以振兴中华为已任�匝Ш梦锢肀ㄐё婀��诓慷�Γ��鲜兜阶约貉�暗脑鹑胃泻徒ㄉ枳婀�氖姑�校�佣�苑⒌亍⒒��亍⒅鞫�匮�埃�鸵欢�苎Ш梦锢碇�丁?
高中阶段的学习是为大学学习做准备的，对同学们自学能力提出了更高的要求， 物理学习的基本过程——记忆、积累、综合、提高就是对自己自学能力的培养过程，学会了学习的方法，对物理有了兴趣，掌握了物理这门实验学科与实际结合比较紧密的特点，经过自己艰苦的努力，一定会把高中物理学好。

记忆：在高中物理学习中，应熟记基本概念，规律和一些基本的结论，即所谓我们常提起的最基础的知识。同学们往往忽视这些基本概念的记忆，认为学习物理不用死记硬背这些文字性的东西，其结果在高三总复习中提问同学物理概念，能准确地说出来的同学很少，即使是补习班的同学也几乎如此。我不敢绝对说物理概念背不完整对你某一次考试或某一阶段的学习造成多大的影响，但可以肯定地说，这对你对物理问题的理解，对你整个物理系统知识的形成都有内在的不良影响，说不准哪一次考试的哪一道题就因为你概念不准而失分。因此，学习语文需要熟记名言警句、学习数学必须记忆基本公式，学习物理也必须熟记基本概念和规律，这是学好物理的最先要的条件，是学好物理的最基本要求，没有这一步，下面的学习无从谈起。

积累：是学习物理过程中记忆后的工作。在记忆的基础上，不断搜集来自课本和参考资料上的许多有关物理知识的相关信息，这些信息有的来自一题，有的来自一道题的一个插图，也可能来自一个小段阅读材料等等。在搜集整理过程中，要善于将不同知识点分析归类，在整理过程中，找出相同点，也找出不同点，以便于记忆。积累过程是记忆和遗忘相互斗争的过程，但是要通过反复记忆使知识更全面、更系统，使公式、定理、定律的联系更加紧密，这样才能达到积累的目的，绝不能像狗熊掰棒子式的重复劳动，不加思考地机械记忆，其结果只能使记忆的比遗忘的还多。

综合：物理知识是分章分节的，物理考纲能要求之内容也是一块一块的，它们既相互联系，又相互区别，所以在物理学习过程中要不断进行小综合，等高三年级知识学完后再进行系统大综合。这个过程对同学们能力要求较高，章节内容互相联系，不同章节之间可以互相类比，真正将前后知识融会贯通，连为一体，这样就逐渐从综合中找到知识的联系，同时也找到了学习物理知识的兴趣。

提高：有了前面知识的记忆和积累，再进行认真综合，就能在解题能力上有所提高。所谓提高能力，说白了就是提高解题、分析问题的能力，针对一题目，首先要看是什么问题——力学，热学，电磁学，光学还是原子物理，然后再明确研究对象，结合题目中所给条件，应用相关物理概念、规律，也可用一些物理一级、二级结论，才能顺利求得结果。可以想象，如果物理基本概念不明确，题目中既给的条件或隐含的条件看不出来，或解题既用的公式不对或该用一、二级结论，而用了原始公式，都会使解题的速度和正确性受到影响，考试中得到高分就成了空话。提高首先是解决问题熟练，然后是解法灵活，而后在解题方法上有所创新。这里面包括对同一题的多解，能从多解中选中一种最简单的方法；还包括多题一解，一种方法去顺利解决多个类似的题目。真正做到灵巧运用，信手拈来的程度。

学习物理大致有六个层次，即首先听懂，而后记住，练习会用，渐逐熟练，熟能生巧，有所创新，从基础知识最初目标，最终达到学习物理的最高境界。

在物理学习过程中，依照从简单到复杂的认知过程，对照学习的六个层次，逐渐发现自己所在的位置及水平，找出自己的不足，进而确定自己改进和努力方向。

祝你成功！

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