高考改革方案解读：“3+1+2”模式有何不一样（高考满分作文范文1000字范文【三篇】）

今天913教育网小编为大家带来了高考改革方案解读：“3+1+2”模式有何不一样（高考满分作文范文1000字范文【三篇】），希望能帮助到大家，一起来看看吧！

本文目录一览：

• 1、高考改革方案解读：“3+1+2”模式有何不一样
• 2、高考满分作文范文1000字范文【三篇】
• 3、高考政策，未来高考

高考改革方案解读：“3+1+2”模式有何不一样

高考改革方案解读：“3+1+2”模式有何不一样

只要与高考改革有关，总能引来公众关注。

4月23日，作为全国第三批启动高考综合改革试点的8个省市，河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆发布本省市实施方案，明确从2018年秋季入学的高中一年级学生开始实施。

高考综合改革，正式进入了向中西部推广的新阶段。而考生与家长最关注的，依旧离不开“考试怎么考”“成绩怎么算”“高校怎么招”等关键问题。对此，记者在梳理政策的同时，采访了多位考试招生专家。

考试怎么考：选考科目实行“3+1+2”模式

【政策深解析】

根据公布的实施方案，8省市的方案为“3+1+2”模式，即“3”为全国统考科目语文、数学、外语，所有学生必考;“1”为首选科目，考生须在高中学业水平考试的物理、历史科目中选择一科;“2”为再选科目，考生可在化学、生物、思想政治、地理4个科目中选择两科。

福建省教育厅相关负责人表示，“3+1+2”的选考科目方案是8省市在借鉴先行改革试点省份的经验基础上，充分考虑本地原有高考模式、基础教育发展水平、高等教育和学科专业布局等因素的结果。

从2015年启动调研至今，江苏省举行了近80场调研和征求意见会议，针对方案中的重点难点问题，专门听取多位国家教育考试指导委员会委员的意见和建议，并请华东师范大学、厦门大学、江苏省教育现代化研究院以及相关教育和测量领域专家对“3+1+2”方案进行可行性、科学性论证。

【考生想知道】

为什么要采用“3+1+2”模式?这种模式有啥不一样?

【专家这么说】

国家教育考试指导委员会副主任委员瞿振元：

从总体上看，“3+1+2”方案与先行试点省份的“3+3”方案在改革的基本方向、基本理念上是完全一致的。同时，进一步突出了物理、历史两个科目在高校自然科学和人文社会科学大类人才选拔和培养中的基础作用，结合本地实际提出学生的选考科目组合，使改革更加精准地对接地方实际，更好满足当地学生成长和人才培养需求。

国家教育考试指导委员会专家、教育部考试中心副主任于涵：

从首批高考综合改革试点开始，彰显“选择性”的教育理念就始终体现在各项举措实施和完善的过程中。在选择性的维度上，我们既要保证个体选择的自主空间，又要顾及高校人才选拔和培养局部上的刚性限制，更要体现国家整体和长远的利益。“3+1+2”模式虽未给予考生在六门科目内完全充分自由选择，但可以在物理和历史两门，及其他四门中进行有条件的选择，且后者4选2，是文理完全打通的，选择组合达12种，比改革前仅文综或理综两个组合的选择性大大提升，也比较符合8省市的实际情况。同时，虽然在选考科目中物理和历史只能2选1，但在高中学业水平考试的合格考中，物理和历史都是必修必考科目，学生都必须达到高中基本教学要求，基本知识结构是完整的。

西安交通大学副校长郑庆华：

与改革前文理分科的两种学科组合方式相比，“3+1+2”模式不仅增加了学生的选择权，而且促进了文理交融，更加注重学生的全面发展，提高学生的综合素养，为学生和高校之间的相互选择提供条件和动力，充分体现了以人为本、学其所好、考其所长的原则，更加符合教育发展规律和人才成长规律，为学生成长成才提供更多机会。

成绩怎么算：统一高考+高中学业水平考试成绩

【政策深解析】

从2021年起，8省市普通高校招生依据统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价进行录取。

同时，从2021年起，8省市新高考考生总成绩由统一高考科目成绩和学业水平考试选考科目成绩构成，满分750分。其中，统一高考科目语文、数学、外语使用原始成绩计入考生总成绩，每门满分150分。选考科目中，物理或历史使用原始成绩计入考生总成绩，每门满分100分;考生在思想政治、地理、化学、生物学中自主选择的两门科目按等级赋分后计入考生总成绩，每门满分100分。

依据实施方案，普通高中学业水平考试分为合格性考试和选择性考试。合格考成绩是学生毕业、普通高中同等学力认定的主要依据;选择考成绩计入普通高校统一考试招生录取的考生总成绩。8省市均将高中学业水平考试的选择性考试安排在6月统一高考期间一并进行，并且将考试次数确定为1次。选择考由省里统一命题、统一考试、统一组织阅卷、统一公布成绩。

【考生想知道】

再选科目为何实行等级赋分? 913教育网

【专家这么说】

辽宁省教育厅相关负责人：

由于再选科目中不同学科试题难度差异和报考相应学科的考生群体不同，选考科目的`原始分不具有可比性。实行等级赋分，主要是基于学生选考的科目不同、各科目试题难度不同、各科目原始成绩不具有可比性的原因，是从教育考试的公平、公正角度做出的。

举例来说，考生甲选考思想政治，考生乙选化学，两人都考了80分，考生甲排在所有选考思想政治考生的第100位，考生乙排在所有选考化学考生的第1000位。若简单将他们各科成绩相加计入高考成绩，既不科学也不公平。因此，需要将不同科目的原始分按照一定规则通过转换得到等级分，转换后考生选考科目成绩排队顺序不变，以解决选考科目的原始分不具有可比性的问题。

重庆市教育考试院相关负责人：

第三批进入改革的8个省市在教育部统一指导下组成联合专家组，邀请国内顶级数理统计分析领域的专家学者，借鉴前期试点省份经验，在对8省市历年高考成绩、录取数据进行分析、演算的基础上，通过数学建模，在接受度、区分度、拟全度、提升度以及稳定性和适应性的评价标准框架内，确定的8省市共用等级赋分办法，具有较高的科学性和权威性。

中国教育学会教育统计与测量分会副理事长韩宁 ：

8省市基于过往数年的大数据，对高考录取中的各种潜在可能进行了细致的分析和模拟，选择了最适合本省市的参数设定方案，遵循“不让考生的单科排序改变”和“确保选考科目的合适权重，确保转换分数的良好区分度”的原则，保证了最大多数考生的利益，给考生和家长以充分的安全感。

高校怎么招：录取实施“两依据，一参考”

【政策深解析】

此次8省市公布的实施方案，高校录取实施“两依据，一参考”模式，即不仅依据三门统一高考学科科目成绩和三门学业水平选择性考试成绩，还将综合素质评价作为录取的重要参考，从单纯“看分”走向也要“看人”。

根据实施方案，综合素质评价内容分为思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等方面。采用真实记录方式，客观记录学生综合素质评价各项内容。高中学校通过高中生综合素质评价系统，为每一名学生建立个人成长电子档案。在教师指导下，学生自主记录个人日常活动情况;按照各省市教育厅统一要求，学生在每学期末整理、遴选具有代表性的记录材料形成评价记录表;高中毕业时，根据评价系统原始记录中有代表性的典型材料，生成学生综合素质评价报告;学业水平考试成绩、学分和体质健康测试成绩等，由学校、教育行政部门等相关单位统一导入。

此外，8省市在实施方案中明确，高校在安排招生计划时，将分物理和历史两个类别分别编制;在录取时，也将按照选物理的考生和选历史的考生分两个序列排队录取。河北、辽宁、重庆等省市的考生志愿填报采取“专业(类)+院校”模式，即一所院校一个招生专业(类)为一个志愿，实行平行志愿投档录取模式。

【考生想知道】

报志愿，为啥要采取“专业(类)+院校”模式?

【专家这么说】

郑庆华：

过去的培养模式使大多数高中生习惯了埋头学习，只追求成绩，对于高校学科、专业的内涵缺乏了解，对于报考要求和规则缺乏了解，对自身的兴趣、特长和专业意向缺乏挖掘和培养。在新高考模式下，将倒逼学校从中学阶段开始，就必须着手帮助学生发现自身兴趣和特长，进行职业生涯引导的工作，将高考改革与初高中课程教学改革同步推进，让学生将生涯规划、专业选择和学习动力统一起来，引导学生把自己的学业与将来进入高校选择的专业贯通起来，把未来的专业同以后安身立命的职业联系起来，把安身立命的职业同一生建功立业的事业联系起来，最终引导学生把事业同最后能够襟怀天下、造福人类、安顿灵魂的志业联系起来，才能培养出社会所需要的真正的栋梁之材。

高中咋教学：选课走班教学 加强基础保障

【政策深解析】

可以说，实施普通高中选课走班教学是普通高中教学适应新高考的重要举措，是适应高考综合改革的必然要求。

依据8省市公布的有关解读文稿，对如何开展选课走班教学有了明确安排。比如，学校不得为了增加选择考学科的课时而挤占其他非选择考学科的课时，要严格执行国家颁布的普通高中课程方案，努力开发精品选修课程;探索与选课走班教学相适应的学校教学管理制度，构建行政班与教学班、班主任和导师制有机结合的班级管理制度。

湖南省教育厅党组成员、副厅长王玉清说：“可以预见，对基础教育而言，推行选课走班，由于选考各门学科的考生比例不尽相同，其将对学科教师的规模和结构产生直接影响。”

正因如此，在加强队伍建设方面，8省市均明确要通过购买服务、返聘优秀退休教师、探索“县管校聘”等多种措施，缓解部分学科教师结构性缺编问题，同时加强教师培训，加大对富余学科教师的转岗培训。此外，还要着力改善办学条件，通过新改扩建部分高中、严格执行招生计划等措施，消除普通高中大班额。

【家长想知道】

对于家长而言，最关心的是新高考能不能平稳实施、公平公正?

【专家这么说】

中国教育学会会长钟秉林：

我国教育资源分布不均衡，实施新方案的8个省份与浙沪等教育发达地区的教育基础条件均存在差距，要重视研究出台相关配套措施，协同推进高考综合改革，要形成政府与学校、考试招生与人才培养、高中教育与高等教育之间协同联动、整体推进的良好局面，推进高考综合改革稳妥实施。

辽宁省教育厅相关负责人：

积极应对高考综合改革，要落实好主体责任，建立协同推进机制，真正做到落地、落小、落实。下一步，我们将按照前期设定的改革时间表和路线图，突出重点，加强考试机构能力建设，改善普通高中基础设施条件，加强师资队伍建设，深化普通高中课程改革，抓好高中学生综合素质评价等一系列配套工作，确保高考综合改革平稳推进。(记者 晋浩天)

高考满分作文范文1000字范文【三篇】

【 #高考# 导语】你有涌泉一样的智慧和一双辛勤的手，不管你身在何处，幸运与快乐时刻陪伴着你！以下是 为大家整理的《高考满分作文范文1000字范文【三篇】》供您查阅。

【篇一：世界不止一种相貌】
云朵在天空的一角变换身姿；渐落的太阳将晚霞缤纷点染。站在原地，可以看见一幅定态的图景，即使美丽却索然无味。而只需轻移脚步，换个角度看世界，眼前便将呈现一派崭新的风采。

专家站在了与多数人不同的角度，跳出了常规的思维，避开了常理的局限，更注重过程而非结果的呈现，于是获得了更加理智而正确的思考。

与防护战斗机类似的“幸存者偏差”在我们的生活中并不少见。几千年前的古器至今依旧保存完好；几十年前的旧电器至今仍然工作如初；而现在的许多设备用不了几年便报废罢工。于是人们纷纷控诉如今的商品质量低下，人心不古。可这些不过都是站在终点不忘来路的无知者的抱怨，没能跳出思维的局限，打破人云亦云的桎梏。几千年前的文物，大多是帝王的陪葬品，本就品质优良；保存几十年工作寿命的电器产品，定是当年同批次产品中的精品。由此可见，仅以结果论断的结论往往并非*，跳出思维惯性，看看世界的另一面，说不定能获得不一样的思考。

世界的样貌不止一面。在非尘世中沉浮的的我们，往往会陷入思维的泥潭，僵化了视野。而如何从泥沼中挣脱，则需要我们学会从不同的角度看世界。传言当年曹公著《红楼梦》时，刚完成最后一稿家中便遭盗贼，手稿全部被盗。而曹公却并未如常人一般空余悲痛在心间，而是重新执笔，将此番当做一次历练，“增删十余载”，终于成就被张爱玲哀叹“三恨红楼梦未完”的惊世巨制。被誉为“爱因斯坦转世”的霍金，年纪轻轻便患上了罕见的渐冻症，然而他并未因此丧失生的希望，而是积极投入学术，不让身体的缺陷限制思维的敏捷，终成一个时代最伟大的标签。曹雪芹、霍金他们都是不被常规思维所限制得人，他们能够打破桎梏，走到世界的另一面，以不同的态度获得了别样的精彩。

世界的样貌不止一面，若我们止步于原地，又怎能看到问题的另一面，怎能感受不寻常的庭前花开花落，体会不一样的窗外云卷云舒……

【雾里看花需慎思】
美国作家马克·吐温有言，当你与大多数人一样时，你就应该停下来，思考一下。就像大多数人只注意到了飞机上弹孔多的地方，却只有一位专家看到了弹孔少的地方的重要性，发现了为人忽视而极其重要的缺陷。之于我们，我认为，作为新时代的弄潮儿，我们应学会慎思，做一位独具慧眼的人。

当今时代，从纷繁芜杂中获得有用信息已然成为每个青年成人的必备技能。小到从各科分数中分析自己的学习状态，从一场球赛分析球队存在的问题；大到利用调查问卷，大数据分析用户的需求，建立人工智能。那么，青年人的我们，究竟应如何在冗杂数据中拨开云雾见月明呢？

雾里看花，需要学会思辨。

思辨精神的存在，使我们在迷茫中，看到不足，预见未来。正像SpaceX的总裁埃隆·马斯克，早年他看到支付方式的不完善性，创造性的建立了PayPal公司，被美国的购物网站Ebay收购，再后来建立Telsa电动汽车公司，为人们提供强劲动力清洁能源骑车，受到世人追捧，又成立SpaceX公司，发射火箭探索火星。他从现有的不足出发，辩证的看待所存在的事物，做出正确的判断。之于我们，新时代的青年，亦需要以思辨的目光看待问题

雾里看花，也要逆向思维。

就像二战飞机加固中辩驳的工程师们一样，如果只看到了回来飞机那伤痕累累的部位，却未曾有一人用逆向思维想起那打飞机的子弹不长眼睛弹孔却为何集中于几处，子弹中的多却为何也能安全归来。也未想起飞回来的飞机只是少数，中弹少的地方是否也比较重要。那么对飞机的加固岂不是本末倒置？因而，学识，眼界尚不及工程师的我们，更需培养自己逆向思维的能力，才能不惑于表象，不迷于潮流。

雾里看花，更需勤于突围。

世界上最可怕的事情，莫过于有眼睛却不愿看出事物的不足。正如港珠澳大桥总工程师林鸣所说，各行各业如果都去实现一个梦的时候，这个国家就会变得无比强大。因为我们思维突围，我们有了自己的大飞机C919，有了完全自主知识产权的复兴号高铁列车，有了探索深海的蛟龙号潜水器，有了大面积覆盖的4G网络，有了现在更加舒适的生活。倘若故步自封，也许我们还在选育良马，还在飞鸽传书，还在受制于他国。中华崛起终非梦，复兴岂容髀肉生！

因而，青年的我们唯有慎思，才能于重重云雾前，拨开它见到那后面的黎明。才能突出重围，在不知疲倦的奋斗中，做出属于自己的贡献。于己如此，于国亦如此。

【篇三：需识庐山真面目】
黑格尔曾说过：“只看人的一面，你永远也分辨不出好人与坏人。”生活也是这样，我们应该见树见森林。即使身处横看成岭侧成峰的庐山，我们更需要看到庐山的真面目，全面的看待问题。

识得庐山真面目，了解的更是智慧的思考。《韩非子》中曾这样描述过神鸟“不响不鸣，三年不翼。”这其中的“不响”如今为苏浙沪一带的方言，意为不动声色，保持沉默。而其中流传颇为广泛的一句是“不响最凶。”于是久而久之，人们将不响视为不才。那么，韩非子所描述的神鸟难道是不才吗？当然不是。徐庶进曹营——一言不发，这是童叟皆知的谚语。而这份不响中，包含的却是对国家的至忠与对母亲的至孝，是徐庶智慧的抉择与思考。这不禁使人意识到，识得事情的真面目，识得的是深思熟虑后智慧的抉择。

识得庐山真面目，识得的是敢于承认错误的勇气与不断发展的动力。某位诺贝尔物理奖获得者在接受记者采访时被问到，为什么上海的复旦大学与上海交通大学和美国的斯坦福大学与普林斯顿大学的教学设施硬件等方面相同，而部分国人更青睐于美国的大学？说到这儿，人们自然而然的会说出——崇洋媚外。然而回答却是这样的:中国大学在硬件方面甚至超过美国，但他们输在根植于思想的完美。中国大学中缺少敢于质疑的精神，而科学的发展正是在不断的用质疑的眼光看过去，不断的*与再生中慢慢进步。诚然，我们应该意识到我们狭隘眼光的不足，去弥补自己的缺点，承认瑕疵，并且不断地奋斗前行，以此来推动科技的发展。倘若我们只沉溺于一时的满足，不敢于用批判的眼光全面看待事物，我们就不会取得今天的成就。正是识得事物真面目，我们获得了前行的动力。

识得庐山真面目，获得的是积极面对生活的态度。塞翁失马，焉知非福。我们从错误中总结失败的教训，从不幸中懂得了珍惜已拥有的财富，从挫折中坚强了我们原本稚嫩的内心。祸兮福之所倚，福兮祸之所伏，全面看待问题获得的乐观心态帮我们度过了人生中一个个灰色地带，让我们透过现象看到了本质，于是收获了不一样的结果。

一本《红楼梦》，经学家看见《易》，道学家看见*，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘。事情向来是仁者见仁智者见智的。需识庐山真面目，所以请背上全面看待问题的行囊，去用智慧的双眼看待不一样的远方。

高考政策，未来高考

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英语改革

可以看到，高考并没有削弱英语的重要性，而是巩固了语、数、外作为三大主科的绝对地位。'英语实行一年两考'，表明英语率先突破了'一考定终身'的传统高考制度，使得学生能够在整个高中阶段有多次机会刷新高考英语分数。其目的有二，一是分散学习压力，注重平时积累，而不要到了高三才想到突击英语;二是分散心理压力，让学生有机会多次挑战自我，从头再来。

可以预见，这个政策的转变将带来的结果是：孩子在高中阶段的英语学习将有两条主线，一个是日常学校教学所关注的'课本主线'，一条是从高一便开始发力冲刺高考的'应试主线'。前者是由《教学大纲》所决定的，即学校老师必须按照《教学大纲》的要求，按照规定的进度完成高中三年的英语教学任务;后者是由高考新政策决定的--既然国家允许学生'一年两考'，那么肯定大部分学生都愿意利用每一次机会来'刷分'，正如许多准备托福、雅思等出国考试的学生一样，'即使前几次成绩考得不理想，也要先体验几次，积累考场经验'。于是，在日常学校英语学习之外，由于迫切的'刷分'需要，学生很可能愿意跟着应试经验丰富、提分效果明显、教学针对性强的机构和老师进行大量课外英语补习，以巩固和提高考试成绩，应对每半年一次的高考英语应试机会。

三、备考建议

2014年是'高考英语改革元年'，虽然'政策改革'尚未实行，但各省都已经进行了重要的题型改革。各省的题型改革纷纷向我们传达着一个信号：高考英语依然重要，对于孩子的能力要求更高。

在'基础知识'方面，新高考更侧重对语言的'感知能力'的考察，传统死记硬背单词语法的时代早已一去不复返，只有在语境中学会的、带着生命力的英语知识才能帮你赢得高考。如山东卷增加了一篇故事性很强的'小完型'，全国卷删掉了传统的'单项选择'题，代之以一篇对语境感知力要求极强的'语法填空'题，都体现了新高考英语对于'语言生命力'的要求。

在'应试能力'方面，新高考更侧重考察'用语言知识解决实际问题'的能力，如北京卷删掉了一篇华而不实的'看图议论文'，代之以一篇朴素务实的'应用文'，就体现了这一特点。此外，各省试卷中的三大传统题型--阅读理解、完型填空、书面变动不大，相当于告诉我们：高考英语难度也并未发生明显改变，未来考生对英语的重视程度不容松懈。今年的高三学生在复习过程中，除了要关注本省历年真题外，也要认真研读上海、浙江以及全国新课标I卷II卷的题型

英语考试的成绩是基础知识和应试能力的综合结果。只学基础知识而忽视应试能力的培养，孩子很难把所学到的知识在考场上100%发挥出来;而一味迷恋'解题技巧'而忽视基础知识的学习，则会让孩子的成绩提升缺乏'后劲'。只有系统学习基础知识、科学培养应试能力，不回避真正的问题、不放弃必要的努力，才能让孩子稳步提分。

2017年高考改革英语增加了一次考试机会:加强对听说的考量

改革后英语是否会削弱?

专家称，改革对高考英语没有太大冲击

按照《意见》规定，外语仍与语文、数学一样全国统考，分值不变，但增加了一次考试机会。

根据此前北京中考[微博]高考改革方案征求意见稿，拟降低英语学科分数在高考招生中的比重，英语满分从150分拟降至100分。

【解读】中国英语教学研究会会长、北京外国语大学[微博]中国外语教育研究中心主任文秋芳曾参与过上海一家外国语杂志组织的专题讨论，他们曾在两个月前撰写反对降低高考英语比重的报告，交给相关部门。

上述参与此轮改革制度设计的核心专家向新京报记者透露，其提倡将英语按照等级进行评价、计分，但“讨论中阻力很大”，最终还是规定按照分值计算，且分值不变。

“这次改革对高考英语没有太大冲击。”文秋芳认为，首先，外语分值不变;其次，增加一次考试机会也并非不可能，像托福[微博]、雅思[微博]一年都组织多次考试，但需要确保两次考试难度相近。而先在上海、浙江进行试点，也是基于改革要谨慎前行的考虑。

由于今年北京中考、高考在题型上有所变化，语文加强了对传统文化的考核，英语加强对听、说能力的考量，

因此，新学期开学，不少学校根据考试改革风向标的变化，适当地调整了日常教学内容。记者了解到，国学、曲剧、太极等传统文化课程新学期走进“课表”。此外，英语课堂上，听、说训练占据半壁江山。

英语和学业水平考试两考增加机会

《意见》指出，外语科目提供两次考试机会。而对于学业水平考试，各地要合理安排课程进度和考试时间，创造条件为有需要的学生提供同一科目参加两次考试的机会。这意味着，计入高考总成绩的六门科目中，将有四门有两次考试机会。

阳江一中英语老师黄老师认为，英语有两次考试，增加了学生们的考试机会，“如果学生能够在高二考一次，高三再考一次，就分散了学习压力，特别是对于心理素质不太好、但英语成绩不错的学生来说，这对他们是个好消息。”

今年高中毕业的卢俊宇十分赞同为学生提供两次机会，“今年高考我英语考得不理想，平时都有110分左右，这次不知是不是答题卡填错了，只有66分。如果有两次机会，我就能考上理想的大学。”卢俊宇觉得自己没有遇到改革，十分遗憾。

减少和规范考试加分有利于高考公平

“取消体育、艺术等特长生加分是一大亮点，对大多数考生更加公平。”程老师说，阳江是欠发达地区，而这些加分一般都集中在大城市和发达地区，所以这一改革对阳江等偏远地区来说更加公平。

记者采访了多位老师，被访的老师普遍表示，阳江很少有学生高考时享受体育、艺术加分项，主要集中在发达城市。而不少家长也认为，体育、艺术等特长生加分项目存在不少猫腻，“一些家里比较有钱有门路的学生，有的会利用这一点想办法实现加分。”陈姓家长说。

■担忧

英语两考英语两考重要性提高，

将弱化语数地位

“凭什么英语可以考两次，而语文数学只有一次机会?这对语文数学不公平。”负责教学管理工作的陈老师认为，对于国人来说，语文数学也同样重要，特别是语文，走上工作岗位后，语文对一个人的影响更加明显。

学生程小源说道：“语文若学不好，也影响了对其他科目的理解。”他认为，英语考两次，将增加老师和学生在这一科目的投入时间，对其他科目会造成不少影响。

考试压力提前，

14门科目都不可轻视

“如果文理不分科，女儿还要兼顾学习理综三科，分散精力，学习压力大。”林女士庆幸女儿没有赶上此次改革。她认为包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物在内的14个科目，实行“学完即考”、“一门一清”，不在高考时统一考，相当于考试压力提前，从高一开始就要谋划，“本来高三的压力大，现在从高一开始就要紧绷神经。”林女士说。

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