2023年上海高考政策有哪些 3+3还是3+1+2

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本文目录一览：

• 1、上海市2024年普通高校本科专业选考科目要求
• 2、2023年上海高考政策有哪些 3+3还是3+1+2
• 3、2024年新高考物生政可以选的专业有哪些？

上海市2024年普通高校本科专业选考科目要求

为进一步引导学生在中学阶段加强相关基础学科的学习，从2021年秋季入学的普通高中一年级学生开始，上海市将根据《指引（通用版）》实行选考科目要求。上海市教育考试院将普通高校（含军队院校）报送的2024年本科专业的选考科目要求进行汇总、整理，予以公布，具体如下。

2024年本科专业选考科目要求

选科要求的相关说明

1.本目录列出了2024年普通高校本科专业选考科目要求，分省市（上海、外省市高校、军队院校）按院校（院校国标代码）排序，分别列出所在省市、院校名称、拟招生专业（类）名称及该专业（类）所需的选考科目要求。

2.因招生院校的系科及专业调整等原因，实际在沪招生的院校和招生专业可能会有调整变化，此次高校公布的所有专业在2024年并非都会在沪安排招生计划。2024年在沪招生高校和招生专业以当年公布的招生专业目录为准。

3.2024年上海市普通高校招生本科阶段仍以院校专业组作为志愿填报与投档录取的基本单位,各院校专业组内实际所含的招生专业以当年公布的招生专业目录为准。

4.2024年上海市普通高校高职（专科）专业不设选考科目要求，因此未在本目录中列出。

2023年上海高考政策有哪些 3+3还是3+1+2

上海新高考不分文理科，采用3+3高考模式，其中第一个3为语文、数学、外语3门统考科目，第二个3为从思想政治、历史、地理、物理、化学、生命科学6门普通高中学业水平等级性考试科目中，选择3门作为高考选考科目。

2023上海新高考政策是什么

上海高考采用3+3高考模式，不分文理科，其中第一个3为语文、数学、外语，第二个3为3门选考科目。

1、第一个3

上海统一高考科目为语文、数学、外语3门，不分文理。每门科目满分150分，总分450分。

2、第二个3

思想政治、历史、地理、物理、化学、生命科学6门科目设合格性和等级性考试。高中学生在完成基础型课程学习的基础上，可根据自身特长和兴趣，选择学习其中3门科目并参加相应的等级性考试。

上海高考成绩怎样计算

上海高考成绩由语文、数学、外语3门统一高考成绩和学生自主选择的普通高中学业水平等级性考试科目成绩构成，作为高等学校录取的基本依据。其中，语文、数学、外语每门满分150分，3门普通高中学业水平等级性考试科目每门满分70分。

上海普通高中学业水平等级性考试成绩在计入高考总分时，由五等细化为A+、A、B+、B、B-、C+、C、C-、D+、D、E共11级，分别占5%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、5%。其中，A+为满分70分，E计40分。相邻两级之间的分差均为3分。

仅报考专科高职志愿的学生，只计语文、数学、外语3门统一高考成绩。专科高职依据统一高考成绩进行录取。

2024年新高考物生政可以选的专业有哪些？

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2024年新高考物生政可以选的专业如下：

一、可以选择的大学

浙江大学、清华大学、中国科学技术大学、华中科技大学、中国政法大学、西南政法大学、中国农业大学、华中农业大学、中南财经政法大学、上海财经大学等。

二、可以选择的专业

法学、数学、物理学、地质学、生物学、统计学、工学、医学、管理科学与工程、心理学等。

二、高考物政生的优势。

1、专业选择广泛

高考物理政治生可以选择的专业范围较广，涵盖了理工科、医学医药类以及一些偏文的专业。例如，物理、生物、政治组合可报专业占比约为81.99%，包括信息管理与信息系统、运动人体科学、人文地理与城乡规划、食品质量与安全、园林、中医学等专业。

2、来发展有帮助

政治科目的加入有利于将来考研和考公务员。大学之后参加考研和公务员考试的必考科目之一就是政治，选择政治科目有利于确保学科学习的连贯性。

3、竞争压力相对较小

选择物理、生物、政治组合的考生占比较少，竞争压力相对较小。

高考改革的意义。

1、提高学生的综合素质和个性发展

传统的高考模式注重对学生记忆和应试能力的考察，而新高考改革则更加注重学生的全面发展和个性特长的培养。通过引入选考科目和多样化的考试方式，学生可以根据自己的兴趣和特长选择适合自己的科目组合，有利于发掘和培养学生的潜力和特长。

2、有助于促进教育公平
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传统的高考制度存在一些问题，如地域差异、文理分科等，导致了不同学生面临不同的竞争环境和机会不均等情况。新高考改革通过引入综合评价、多样化录取方式等措施，旨在减少不公平现象，提高教育的公平性和公正性，让更多的学生有机会接受高等教育。

3、有助于提升教育质量

传统的高考模式注重应试技巧和记忆，容易导致教育过程过于功利化，学生只追求分数而忽视了知识的深入理解和实际运用能力的培养。新高考改革强调素质教育和能力培养，鼓励学生主动学习、探究和创新，有利于提高教育的质量和学生的综合素质。

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