2024-08-28 23:24:10 | 913教育网
1985年 于台北创立了第一所大地幼儿园,实践大地教育理念 -- 以“国际视野培养完整儿童”唤醒了大众对早期教育的重视并获得同行及家长的认同。
1993年 第一所大地校园落户广州, 大地幼教进入中国大陆。
1994年 于上海成立大地幼教发展中心,进行更为专业化、规模化的幼儿园管理。
1998年 大地中心迁址广东省珠海市, 开辟事业发展新局面 。
2002年 幼教玩具公司成立,大地幼教产业蓬勃发展。
2003年 幼教软件公司成立,大地在幼教软件领域独树一帜 。
2008年 创投公司加入大地,大地跨入新的发展里程。
目 前:于北京、上海、广州等多个城市开办了近200所幼儿园, 创立了跨地域、多家幼儿园组成的幼儿教育联合体。
未 来:大地将为越来越多的孩子和家长提供优质的保教与服务!
大地校园展:
漳州华元亲子早教中心隶属于大地教育集团(大地幼儿园),成立于2010年,位于华元小区(漳州市目前唯一的省级优秀住宅示范小区,列入福建省建筑智能化示范工程小区),占地面积800平米。柔软、舒适、豪华的中心内设图书室 、运动室、抚触室、活动室等。我们引用国际领先的早教课程及模式,以全面开发0-3岁婴幼儿潜能,以国际视野培养完整儿童为教育宗旨,科学的针对幼儿早期发育的各项潜能重点进行运动、社交、语言、音乐、艺术等全方位的体验式课程培训,进而开发宝宝的体能、识别、社交、人格、语言、音乐、感官七大领域珠潜能;倡导父母和宝宝一起参与、亲子互动式学习。进而促进父母在幼儿教育的过程中发挥重要作用。
913教育网(https://www.913edu.com)小编还为大家带来漳州一位宝宝不愿上早教撞裂挡风玻璃,孩子是否有因此受伤?的相关内容。
9月1日网络上有一段视频广为流传,一位两岁的宝宝由于不愿意上早教撞裂了车子的挡风玻璃。 其实这个宝宝在年初的时候就被送去上过早教,但是一直都哭着不愿意去,而在9月1日同样也不愿意去上早教。好在这一次只是撞裂了玻璃,孩子没有什么大问题。当这个视频曝光了以后很多网友在网络上发出了自己的声音,许多家长都表示孩子上早教真的没有什么用,反而还会引起孩子的逆反心理。 913教育网
如今我们国家有很多早教机构,事实上这些早教机构的存在大大的加深了一些家长的焦虑。其实按照以往的经验就可以发现孩子在成长的过程当中自然而然的就会学习各种各样的技能,根本就没有必要去早教机构学习。而且有很多知名的早教机构里面招的老师多半都是一些普通的幼师,根本就不是专业的早教老师,他们仅仅只会帮忙照顾着孩子,根本就没有办法给孩子带来专业的教育。
与其让孩子哭着闹着不愿意上早教,倒不如家长多花些时间陪伴着孩子。视频当中的小孩子哭得非常伤心,死活都不愿意上早教,作为家长也应该尝试着理解一下孩子为什么不愿意上早教。如果说上早教真的能够让孩子感受到快乐的话,那么孩子是不可能会这样拒绝的。所以说家长也应该懂得倾听一下孩子的声音,不要孩子一哭闹就觉得是孩子的错。
如果真的是为了孩子好的话,家长就应该多花些时间陪着孩子做一些亲子活动,可以在空闲时间带着孩子一起出去玩耍,这样孩子收获到的知识要比早教丰富得多。并且也希望有关部门能够查一查所谓的早教机构,看一看这些机构到底是正规的机构,还是出来打着早教的幌子来吸父母的血汗钱。
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江苏1岁宝宝上视频早教课致近视,孩子到底要不要早教?孩子早教是可以的,一般早教就是从孩子有意识开始,培养孩子的各项能力。不过在不同的年龄段,培养的方式是不同的。比如说0岁到2岁的时候,适合父母陪孩子做游戏,锻炼孩子的思维能力。而到了2岁之后,孩子的视觉、听觉、触觉已经到达了一定范围,这个时候才可以进行一定的视频早教。1、孩子要不要早教早教的范围是很广的,实际上所有孩子在出生后,父母
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南昌第一家红黄蓝早教中心是什么时候开业的南昌第一家红黄蓝早教中心是1998年开业的。南昌第一家红黄蓝成长中心及其前身创建于1998年,是南昌早教中心的开拓者和引领者,也是中国首家规模最大的致力于为0-6岁儿童及家庭提供专业、完整、高品质的早期教育服务。中心课程以亲子探索、音乐、语言、思维、儿童情商、动感咕咚为特色,帮助婴幼儿培养健康人格,促进身心全面发展。职业技术学校哪个好?江西?1、
泉州有什么口碑不错的早教机构推荐?以下是泉州口碑不错的早教机构推荐:1.小星星亲子园:位于泉州市区,拥有专业的教师团队和丰富的教学经验,注重培养孩子的综合能力。2.快乐宝贝早教中心:位于泉州市区,提供全面的早期教育服务,包括语言、认知、社交等方面的培养。3.优乐美早教中心:位于泉州市区,注重培养孩子的自主学习能力和创造力,提供多种课程和活动。4.童梦乐园早教
华阳早教运动宝贝成都华阳早教中心课程体系华阳早教中心的运动宝贝课程体系深受国际前沿教育理念的启发,致力于挖掘孩子的七大潜能。课程内容丰富,分为五大领域,每个领域都从基础开始,紧密结合宝宝的生长阶段,强调每个阶段的特性和阶段间的连贯性。这样的设计有助于在轻松愉快的环境中,如非竞争性的教学环境中,激发宝宝的潜能,包括提升情感智慧、社交技能等各方面的发展。我们的课程设计注重专业性,特别关注每
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